fetishroom
15Jun
2014
0

Tugevuste tuuleroos

Daniel Ofmani poolt kirjeldatud mudel (ingl.k Core quadrant), sobib kasutamiseks nii üksi, kui paarilisega või grupis. Eesmärk on võtta vaatluse alla üks tugevus, mis inimesel on ja seda võimendada, et näha, milleks see muutub liiga suureks paisutades. Seejärel püütakse liiga suureks paisutatud tugevusele leida positiivne vastand ja kui see on leitud, siis paisutatakse see liiga […]

26Apr
2014
0

Bussis

Vanuseaste: keskkooliõpilased ja vanemad. Osalejate arv: vähemalt 2 inimest, paarisarv osalejaid. Vahendid: tool. Ülesanne: Paarilised peavad võtma ühe elulise situatsiooni ning tegema sellest liikuva sketši. Tegevuse toimumise kohaks on ühistransport ning kasutatav tool tähistab istet. Paarilised peavad leidma vähemalt 3 erinevat moodust, kuidas tooli loominguliselt istumiseks kasutada. Nad võivad kasutada omavahelist füüsilist kontakti. Liikumisele lisandub […]

26Apr
2014
0

Loomad lahendavad probleeme

Vanuseaste: kõigile. Vahendid: tööleht, kirjutusvahend. Ülesanne: Vali loetelust loom, kes sobiks ette antud probleemi kõige paremini lahendama. Samuti too välja ka omadus, mis tal aitab seda teha. Viis looma jäävad lõpuks üle. Loom: lõoke, gepard, öökull, kobras, kits, kaelkirjak, sipelgas, delfiin, tigu, elevant. Probleem Loom Omadus Pall lendas kõrge puu otsa. Kui ma oleksin …………………………siis […]

26Apr
2014
0

Kujutlusmatk „Meelte ristumine“

Vanuseaste: kõigile. Vahendid: toolid/matid/padjad (et oleks mugav), tehnika muusika mängimiseks ja eelnevalt välja valitud muusikapala (nt. „Kevad“ Vivaldi „Neljast aastaajast“), paber, guašid/akvarellid värvipliiatsid/õlipastellid/kriidid. Ülesanne: Lasta õpilastel istuda või lamada mugavalt nii, et nad suudaksid selles asendis mõnda aega püsida. Õpetaja viib läbi juhendatud kujutlusmatka. Taustaks mängib muusika. Kujutlusmatka tekst võib olla järgnev: „„Sule silmad ja […]

26Apr
2014
0

Minu koduleht

Vanuseaste: põhikool, gümnaasium. Ülesanne: Lapsed teevad endale blogi või kodulehe, pannes sinna aasta peale tehtud elektroonilisi tõid. Olgu need referaadid või virtuaalsed kunstiteosed. Internetis leidub hulganisti vahvaid vahendeid, kuidas luua midagi erakordset. Kogudes kokku aasta jooksul erinevaid veebis loodud ja ka käsitsi loodud ning üles pildistatud materjale, saab kokku lapse tehtud virtuaalse portfoolio. See on […]

26Apr
2014
0

Liiklusmärkidest jutustus

Vanuseaste: kõigile. Vahendid: prinditud lehed liiklusmärkidega, käärid, A 4 kartong, liim ja kirjutusvahend. Ülesanne: Vaata liiklusmärke, mõtle millise loo sa saaksid nende abil jutustada. Märkidele võib anda uusi nimetusi, vastavalt sellele mida nad meenutavad. Lõika endale vajalikud märgid välja. Vajadusel vaheta märke kaaslastega. Laota märgid kartongile ja jälgi, et jääks ruumi ka kirjutamiseks. Kui kõik […]

22Apr
2014
0

Kohus kunstiteose üle

Vanuseaste: gümnaasium. Vahendid: kaardid kunstiteostega. Ülesanne: Klass jaotakse kolmeks grupiks: advokaadid, prokurörid ja vannutatud mehed. Süüdimõistetu on kunstiteos. Õpetaja on kohtunik. Prokurörid esitavad vastu argumente (kritiseerivad kunstiteost, ütlevad mille poolest kunstiteos on halb). Advokaadid esitavad pool argumente (lükkavad ümber prokuröride argumente ning ütlevad mille poolest kunstiteos on hea, põhinedes läbitud materjalidel). Vannutatud mehed otsustavad, kelle […]

22Apr
2014
0

Maailm teistes värvides

Vanuseaste: põhikool, gümnaasium. Vahendid: värviring, paber A4, foto või pilt, värvid ja pintslid. Ülesanne: Uurida, mis värvid on fotodel, seejärel maalida samasugune pilt, kuid vastupidiste värvidega. Selle ülesanne tegemiseks on vaja kasutada värviringi (vt joon.1), kus õpilased saavad näha, millised värvid on kontrastsed. Näiteks: Õpilane näeb pildil, et rohi on roheline, aga vastavalt harjutusele ta […]

21Apr
2014
0

Organismide keemiline koostis: DNA biheeliks

Vanuseaste: gümnaasium. Vahendid: Õpilased ise. Ülesanne: Õpetaja jagab õpilased neljaks grupiks ja annab neile vastavad värvilised kleepsud käte peale. Fosfaadid (oranžid), Gunaniin (lilla), Tsütosiin (roosa), Adeniin (roheline) ja Tümiin (sinine). Eelnevalt on õpitud DNA biheeliksi ehitust ja nüüd on õpilastel iseseisev ülesanne moodustada endast biheeliks. Õpilased peavad teadma kuhu nende grupp paigutub. Kui see on […]

21Apr
2014
0

Taimeraku installatsioon

Vanuseaste: gümnaasium (modifitseeritult ka põhikool) Vahendid: Papp, akrüülvärvid või kriidid, värvilised paberid Ülesanne: Õpilased seitsmeks rühmaks. Iga rühm saab ülesande tutvuda põhjalikult ühe rakuorganelli funktsioonidega ja seda suurelt kujutada. Organellid on alljärgnevad: vakuool, tuum, mitokonder, kloroplast, golgi kompleks, endoplasmaatiline retiliikum, ribosoomid. Organelli kujutamiseks on aega 25 minutit, siis riputame need klassi lakke üles ja kujuneb […]

Page 1 of 2