03Apr
2014
0
Loovuse arendamise ring I-II kl

Loovuse arendamise ring I-II kl

LOOVUSTUND 3. aprillil 2014
Juhendaja: Kerttu Soans
Noorem grupp (I ja II klassid)
Sissejuhatus. Filmi vaatamine.
Seekord toimus loovusringi tund seminariruumis, avaras saali, sest vaatasime joonisfilmi „Väike Hing ja Päike“.
See on muinasjutuline film, kus kokku on põimunud peategelaste igapäevane koolielu ja fantaasia. Tegevus toimub siin, tavalises koolipäevas, aga konfliktide lahendust otsitakse hea-ja-halva sügavamatest põhjustest, musta-ja-valge läbipõimumistest. Ehk teisisõnu: selleks, et kogeda head, tuleb meil teada, mis on halb. Lastele sobivas vormis haarava süžeega film. Ei eelda mingit konkreetset maailmavaadet, Jumala „kuju“ filmi muinasjutulises pooles on pigem lapse enda südamehääl. Film on inglise keeles, eestikeelsete subtiitritega.
Lugesin kogu aeg tõlget ette ja vahepeal ka kommenteerisin, kui oli tihedamaid kohti. Filmi on näidatud mitmetes koolides ja seminaridel. Filmi kohta näeb lähemalt: http://www.lektoorium.ee/videod/item/vaeike-hing-ja-paeike

13Mar
2014
0
Loovuse arendamise ring I-II kl

Loovuse arendamise ring I-II kl

LOOVUSTUND 13. märts 2014,
Juhendaja: Triin Tarn,
Noorem grupp (I ja II klassid).

Valmis oli tehtud pinkidest ja laudadest rada, mida mööda liikusime erineval viisil. Seekord muutsime
rada keerulisemaks ja vaatasime liikumise erinevust läbi erinevate ülesannete.

Tegutseti teadlikult ja keskendunult. Grupis oli ka uusi lapsi, kellel eelmise korra kogemus puudus ning
neid tuli rohkem tegevuses toetada. Noorem grupp tüdines kiiremini ja tahtis uut tegevust.
Seejärel proovisime liikuda takistusi täis ruumis nii, et ühel lapsel seoti silmad kinni ja teine ütles kuhu ta
minema peab. Laps, kes juhendas pidi andma täpseid juhiseid, sest seotud silmadega laps ei tohtinud
minna ühegi ruumis oleva asja vastu.

Antud ülesanne osutus mõlemale poolele väljakutseks. Raske oli anda täpseid juhiseid ja raske oli olla
ärkvel, kuulata ja kiiresti reageerida. Ühel lapsel oli hirm olla seotud silmadega.

Sooviti jätkata jäljendamise harjutustega. Igaüks leidis ise või minu abiga ühe looma, kelle tegevust ta pidi
jäljendama ja ülejäänud grupp pidi ära arvama, mis loomaga on tegu.
Kõik loomad arvati ära. Kõik tahtsid erinevate loomade tegevusi näidata ja see tahe oli nii suur, et ei
jäänud kedagi, kes vaataks ja ära arvaks.

Lõpuks tahtsime etendada ühe väikese loo, kus tegevus ja tegelaskuju tuli edasi anda ilma sõnadeta.
Rollide jagamise juurest me edasi ei jõudnud. Läks vaidlemiseks – kes on kes ja milline roll on parem.
Loost tekkis ka nii palju elavaid ettekujutusi, et lubasin järgmiseks korraks jutu ise kirja panna. Aeg sai
otsa ja looga jätkame edaspidi.

06Mar
2014
0
Loovuse arendamise ring I-II kl

Loovuse arendamise ring I-II kl

LOOVUSTUND 06. märts 2014,
Juhendaja: Triin Tarn,
Noorem grupp (I ja II klassid).
Lapsed saabusid tundi natuke varem ja läksid vanema grupi tegevusega sujuvalt
kaasa. Valmis oli tehtud pinkidest ja laudadest rada, mida mööda liikusime
erineval viisil. Vaatasime liikumise erinevust käte jõul, ilma käte abita, tagurpidi ja
silmad kinni kompides. Hiljem läbisime rada aja peale, kuid ei võrrelnud aegu
teiste ajaga, vaid parandasime enda oma. Juttu tuli julgusest ja hulljulgusest. Kõik teadsid, mis on hulljulgus, kuid julge ja
hulljulge käitumise vahel olev piir oli lastel erinev. Rada läbides tekkis kogemus
sellest, et kui muutud hulljulgeks ja ei keskendu tegevusele juhtuvad õnnetused
ning saadakse haiget või tehakse haiget teisele. Aja peale liikudes kiputi lõikama,
mis ei olnud aus teiste ja enda suhtes. Rapsides lagunes rada ja see oli järgmisele
tulijale ohtlik jne. Kohtuti enda tegevuse tagajärgedega. Tunni lõpuks olime kõik
rahul ja õnnelikud.
Väsides jätkasime jäljendamise harjutustega. Igaüks leidis ise või minu abiga ühe
looma, kelle tegevust ta pidi jäljendama ja ülejäänud grupp pidi ära arvama, mis
loomaga on tegu.
Kõik loomad arvati ära. Väga raskeks osutus keskendumine oma tegevusele ja
samuti teiste jälgimisele. Ennast loomana ettekujutada oli paju kergem kui selle
looma tegevust oma liikumisega väljendada.